校学员应该以领会课程为主要学习任务，如因此而得到优等的分数鉴定，应
该是学习的模范；如果不承认这一点，则根本取消了入学受训的目的。如果
有人热中于分数的追求，因而自高自大，则应该批评其学习的观点。但是我
们不应该连热心课程争取优等学习的好处一并反对。第三，对在校学员的思
想意识的锻炼，应该是主要的教育目的之一。学员入校前、在校时与出校后
均因情况不同而表现不同。因此学校教育工作、政治工作对待这一问题，宜
依据学员的历史的发展，作深刻的帮助和思想指导，不能以其在校的短期表
现为标准，更应该从强调这一方面以鼓励学员努力学习各种课目，以备他日
之大用。更要使学员懂得在校学习即可表现他的党性和他的思想意识，学校
还应从学习表现方面去检查学员的思想意识和党性。第四，学员的时间和健
康应特别爱惜。学校起居作息时间表，应重新审查。上课时间、自习时间、
休息时间、课外活动时间应严格分开。纠正以课外活动侵占休息游戏时间的
不健全现象。一个紧张学习者每日给他一小时到两小时休息倘祥，让他停
止思索，恢复疲劳，或让他个人去对学习内容作独自的反嚼，对于学习效果
帮助是很大的。第五，对各级干部学员应有分别不同的生活管理和教育训练。
新生入校应经过严格入伍生活。班、排干部之学习生活，应略同于前方连队。
连、营中级干部，则可不机械采取连队管理。而团以上干部，则应提倡自觉
学习，自动学习，解除其学习以外的各种生活管理。将将与将兵方法是两佯
的，因此，教干部的方法与带兵的方法也是两样的。
学员除他本身的革命经验外还努力想获得新的知识，而课堂讲授的一
些知识，都是以往的革命经验的总结，对学员来说都是别人的，或前人的经
验总结。教员对讲授的课目，也是自己来讲别人的东西，与学员不同处，
是在他接收和了解多一些。学员努力学与教员努力教，便是共同努力去解决
接受别人的经验的问题，去经过接收别人的经验，以改造自己的经验的问题。
这一工作过程，是艰苦的思想锻炼和精神活动的过程。教员、学员共同努力
第98章
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